quarta-feira, 20 de outubro de 2010
quinta-feira, 24 de junho de 2010
Planejando atividade com Hipertexto ou internet
Colégio estadual Nossa Senhora da providência
Duração: Três aulas de 50 minutos cada.
Professora : Rosiclene Barros Lima
Disciplina: Matemática / Ano: 6º “C”
PLANO DE AULA
Competência
Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.
Habilidades
*Verificar, pelo algoritmo da divisão, se um número é ou não divisível por outro.
*Saber que existem regras práticas que nos permitem verificar se um número natural é divisível por 2,3,4,5,6,8,9,10.
Conteúdo:
• Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número
SITUAÇÃO DIDÁTICA:
1ª aula
Para introdução do assunto”Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número” será colocado para os alunos alguma situação que envolva o assunto, como por exemplo: “Em uma determinada sala de aula , o professor de Matemática falou para seus alunos: Cada um de vocês pensem em um número par qualquer; agora dividam esse número por 2.
Posso afirmar que o resultado da conta de divisão é exata, ou seja, o resto da divisão é zero. O que eu afirmei está certo ou errado? Pó que?
Após o questionamento, o professor conduzirá os alunos a sala de vídeo
Vídeo Critérios de divisibilidade ou Critérios de divisibilidade
“Que explica que quando trabalhamos com divisão de números naturais, podemos utilizar algumas regras que nos auxiliam, de forma que não seja necessário realizar os cálculos. Essas regras são conhecidas como critérios de divisibilidade.”
2ª aula
Na sala de informática o trabalho será realizado em duplas, os alunos deverão acessar e navegar no site abaixo . A professora conduzirá os alunos explicando que deverão apertar o botão aprendendo lendo Deixando que os alunos naveguem livremente conduzindo- os e chamando a atenção para fazerem as leitura atentamente
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm,.
3ª aula
Após a navegação no site indicado e a leitura explicativa os alunos irão resolver alguns exercícios envolvendo critérios de divisibilidade de um número. Encontrado no mesmo site apertando o botão ( Aprendendo fazendo)
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm
A professor, conduzirá os alunos a resolverem, um a um os exercícios, em uma folha de papel, justificando as respostas e logo após digite a resposta no aplicativo e verifique se está certa ou errada. Peça a eles também que registrem, na folha de papel, as questões corretas com um “C” de certo e nas questões erradas.
Recursos:
Internet, vídeo, computador, data show
Avaliação:
A avaliação ocorrerá durante todas as atividades. Seja observando a exploração dos alunos e seus comentários, seja na resolução dos questionamentos propostos. Como recurso de avaliação, recolha as folhas produzidas pelos alunos e análise os resultados obtidos por eles.
Duração: Três aulas de 50 minutos cada.
Professora : Rosiclene Barros Lima
Disciplina: Matemática / Ano: 6º “C”
PLANO DE AULA
Competência
Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.
Habilidades
*Verificar, pelo algoritmo da divisão, se um número é ou não divisível por outro.
*Saber que existem regras práticas que nos permitem verificar se um número natural é divisível por 2,3,4,5,6,8,9,10.
Conteúdo:
• Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número
SITUAÇÃO DIDÁTICA:
1ª aula
Para introdução do assunto”Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número” será colocado para os alunos alguma situação que envolva o assunto, como por exemplo: “Em uma determinada sala de aula , o professor de Matemática falou para seus alunos: Cada um de vocês pensem em um número par qualquer; agora dividam esse número por 2.
Posso afirmar que o resultado da conta de divisão é exata, ou seja, o resto da divisão é zero. O que eu afirmei está certo ou errado? Pó que?
Após o questionamento, o professor conduzirá os alunos a sala de vídeo
Vídeo Critérios de divisibilidade ou Critérios de divisibilidade
“Que explica que quando trabalhamos com divisão de números naturais, podemos utilizar algumas regras que nos auxiliam, de forma que não seja necessário realizar os cálculos. Essas regras são conhecidas como critérios de divisibilidade.”
2ª aula
Na sala de informática o trabalho será realizado em duplas, os alunos deverão acessar e navegar no site abaixo . A professora conduzirá os alunos explicando que deverão apertar o botão aprendendo lendo Deixando que os alunos naveguem livremente conduzindo- os e chamando a atenção para fazerem as leitura atentamente
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm,.
3ª aula
Após a navegação no site indicado e a leitura explicativa os alunos irão resolver alguns exercícios envolvendo critérios de divisibilidade de um número. Encontrado no mesmo site apertando o botão ( Aprendendo fazendo)
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm
A professor, conduzirá os alunos a resolverem, um a um os exercícios, em uma folha de papel, justificando as respostas e logo após digite a resposta no aplicativo e verifique se está certa ou errada. Peça a eles também que registrem, na folha de papel, as questões corretas com um “C” de certo e nas questões erradas.
Recursos:
Internet, vídeo, computador, data show
Avaliação:
A avaliação ocorrerá durante todas as atividades. Seja observando a exploração dos alunos e seus comentários, seja na resolução dos questionamentos propostos. Como recurso de avaliação, recolha as folhas produzidas pelos alunos e análise os resultados obtidos por eles.
Como foi planejar usando hipertexto ou internet?
Planejar aula usando hipertexto ou internet não foi difícil (após aprendermos a linkar) porém o professor que tem uma jornada de trabalho de 40 horas semanal não tem tempo para pesquisar , por isso quase sempre o trabalho fica a desejar. A aula aplicada aos alunos com uso de data show, vídeo, acesso a internet facilita muito a compreensão dos alunos no conteúdo em estudo pois garante uma visualização mais dinâmica proporcionando um aprendizado melhor.
A receptividade dos alunos foi ótima eles gostaram de se deslocarem da sala de aula e ter contato com o computador e acessar e navegar na internet , mesmo sendo orientados na atividade. Com certeza aprender visualizando é bem mais fácil do que só ouvindo.
A receptividade dos alunos foi ótima eles gostaram de se deslocarem da sala de aula e ter contato com o computador e acessar e navegar na internet , mesmo sendo orientados na atividade. Com certeza aprender visualizando é bem mais fácil do que só ouvindo.
sábado, 19 de junho de 2010
quarta-feira, 2 de junho de 2010
quarta-feira, 26 de maio de 2010
Hipertexto
Hipertexto
É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks. O hipertexto possibilita novas formas de ler e escrever, um estilo não linear e associativo, é, portanto, o conjunto de informações textuais, podendo estar combinadas com imagens (animadas ou fixas) e sons, organizadas de forma a permitir uma leitura ( ou navegação) não linear, baseada em associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links agem como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações.
A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa e consciente do estudante, na possibilidade de produzir, refazer e reconstruir, trazendo novos sentidos, outras descobertas, novos olhares para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento.
Para mim está sendo uma expiriência muito boa pois possibilita ministrar aulas de pesquisas em laboratórios de informáticas conduzindo os alunos a estudar e a criar seus próprios hipertextos; visando um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem porém é de responsabilidade do professor conduzir o aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece estipulando onde buscar o assunto específico pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado.
Percebi a grande a importância da tecnologia para o aprendizado e para o ensino. Pois os alunos conseguem absorver o conteúdo de maneira descontraída e completa, saindo um pouco da rotina da sala de aula, passando assim a interagir com outras fontes de conhecimentos, já que a internet possibilita um grande leque de informações.
É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks. O hipertexto possibilita novas formas de ler e escrever, um estilo não linear e associativo, é, portanto, o conjunto de informações textuais, podendo estar combinadas com imagens (animadas ou fixas) e sons, organizadas de forma a permitir uma leitura ( ou navegação) não linear, baseada em associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links agem como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações.
A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa e consciente do estudante, na possibilidade de produzir, refazer e reconstruir, trazendo novos sentidos, outras descobertas, novos olhares para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento.
Para mim está sendo uma expiriência muito boa pois possibilita ministrar aulas de pesquisas em laboratórios de informáticas conduzindo os alunos a estudar e a criar seus próprios hipertextos; visando um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem porém é de responsabilidade do professor conduzir o aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece estipulando onde buscar o assunto específico pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado.
Percebi a grande a importância da tecnologia para o aprendizado e para o ensino. Pois os alunos conseguem absorver o conteúdo de maneira descontraída e completa, saindo um pouco da rotina da sala de aula, passando assim a interagir com outras fontes de conhecimentos, já que a internet possibilita um grande leque de informações.
quarta-feira, 5 de maio de 2010
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